工作室

科朗文化培训

学科名师工作室的职能主要体现在以下几个方面：

‌引领与示范‌：研究行业、专业前沿问题，引领专业发展，并通过公开课、示范课等形式展示优秀教学实践和经验。
‌教学与指导‌：制定工作计划，指导成员上好优质课，提高专业技能，进行教学评价，并开设教学专题讲座。
‌研究与交流‌：组织教育教学研究，开展课题研究和学术交流活动，推动教学质量提升，促进教师共同成长。
‌培养与培训‌：承担中青年骨干教师的培养和培训任务，通过师徒结对、教学指导等方式，帮助青年教师快速成长。
‌管理与服务‌：对工作室成员进行量化考核和常规管理，建立专业成长共同体，同时加强校企合作，推广教育教学成果。
这些职能共同构成了学科名师工作室的核心工作，旨在提升教学质量，促进教师专业发展，以及推动教育事业的持续进步‌。

科朗文化培训

工作室模式简析：
工作室主理人携手多名顾问主攻辅助校内大纲及相关赛道竞赛事宜，副理按需定制方案提升专业教师协作教学效率，教师伙伴根据学员重点知识掌握情况进行模块化快速调整，校务办公室成员统筹协调招生、教务安排、家校沟通等外勤及后勤工作。

科朗文化培训

主理人-顾问协作模型：
赛道定位矩阵：
建立「校内大纲契合度」与「竞赛含金量」双维度评估体系，聚焦数学建模/信息学奥赛等政策倾斜领域。
构建「三位一体」资源池：
- 教育部白名单赛事指南（政策资源）
- 清北金牌教练智库（专家资源）
- 十年竞赛真题数据库（数据资源）

科朗文化培训

教学实施层优化：
1. 动态教学系统
A[学员诊断测试] --> B(知识图谱建模)
B --> C{薄弱模块识别}
C -->|概念层| D[微课包定向投放]
C -->|应用层| E[变式题库生成]
C -->|思维层| F[竞赛思维特训]
2. 教师协作机制
- 学情预警看板（实时更新学员进度）
- 教学素材共享库（支持版本控制）
- 跨学科备课空间（支持协同编辑）

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持续改进循环：
PDCA循环与教育场景的结合改进：
- Plan：基于NPS调研制定季度提升计划
- Do：在实验班推行新教学方法（A/B测试）
- Check：使用IRT模型分析试题区分度
- Act：召开教学反思会（强制跨部门参与）