家长请注意！中小学生如何用AI学习，教育部这份新指南说清楚了！

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近日，教育部基础教育教学指导委员会下发了《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》。这份“中小学生AI使用说明书”，专门教家长和老师怎么科学地运用ChatGPT、DeepSeek、豆包等这类AI工具学习。AI就像自行车辅助轮，用好了能让孩子学得更快更开心，用错了可能摔跟头。这份指南就是教我们怎么拆装这个轮子，家长们快去仔细看看吧！

一、指南的主要内容

这份指南明确了生成式人工智能的定义，是指“具有文本、图片、音频、视频等内容生成能力的模型及相关技术。”当前主流的AI智能工具都是生成式人工智能。提出了五个应用原则，即坚持育人导向，强化素养本位；坚持教育公平，尊重学生差异；坚持价值引领，确保技术向善；坚持需求驱动，持续稳步推进；坚持底线思维，保障安全可控。

在应用场景上，要求“小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能，教师可在课内适当使用辅助教学；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。”

在促进学生成长方面列举了5个场景，分别是支持个性化学习、提供互动式探究、强化深度阅读体验、提升心理健康水平、支持无障碍使用。在辅助教师教学方面列举了5个场景，分别是准备课堂教学、赋能课堂互动、精准课后辅导、协同教学评价、促进因材施教。在支撑教育管理方面，列举了5个场景，分别是校务智能化、教育资源均衡化、创新教育评价、智能驱动科学决策、建立智能数据库。

在保障措施方面，强调”生成式人工智能技术在中小学的应用，是一项涉及多层次、多维度、多利益相关方的复杂过程。有效推进该项工作需建立健全政策支持体系、组织保障机制、安全监管体系等多维度协同保障措施。”分别对教育行政主管部门、中小学校、教师、学生、家长以及其它参与主体提出了具体的措施要求。

二、AI能干啥？不能干啥？

1. AI的正确打开方式：

当“学习医生”：比如数学题总错，AI能秒速找出孩子薄弱点，还能自动出同类题巩固。

做“兴趣导师”：孩子想研究恐龙？AI能生成3D动画+英语科普剧本，比翻书查资料快多了。

当“情绪树洞”：青春期孩子不想和家长聊的话，可以找AI倾诉（但聊天记录家长要定期检查，避免敏感话题）。

立好“家规”防沉迷：写作业时手机放客厅，避免偷偷用AI抄答案。用AI查资料前，先自己动脑想3分钟，锻炼独立思考能力。每月搞一次“图书馆日”，全家断网读书，让孩子知道纸质书也很香。

2. AI的禁区：

别当“作业枪手”：用AI写作文必须标注“AI辅助”，老师会重点查逻辑是否真实。比如AI写的“我的妈妈”可能全是套路，但孩子自己写的才有真情实感。

别24小时依赖：每天用AI不超过1小时，小学生最好控制在30分钟内，防止变成“AI复读机”。

别盲目相信：AI说的知识点可能有错，比如它可能说“秦始皇发明了手机”，得让孩子学会对比课本和老师讲的内容。

三、重要提醒：这些红线不能碰

教育部这次特别强调：坚持教育公平，尊重学生差异。针对不同学段学生认知水平，明确生成式人工智能工具的使用边界。确保技术工具平等地惠及不同地区和个体，无障碍地服务有身体或认知障碍的特殊需求群体。以下这3条红线不能碰。

1.别让孩子用社交平台的野生AI（可能夹带暴力/广告信息）；

2.警惕“AI一对一辅导”收费陷阱（很多是包装后的普通网课）；

3.如果孩子突然说“AI告诉我活着没意义”，立刻联系心理老师！

无论AI怎样发展，请记住，AI是工具，不是老师，关键还得靠孩子自己动脑子！

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《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》是教育部为规范生成式人工智能技术在中小学教育中的应用而制定的指导性文件，其核心内容包括以下方面：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》等文件精神，顺应智能时代趋势，通过生成式人工智能与教育教学的深度融合，构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态，助力拔尖创新人才培养和教育现代化建设。

二、应用原则

‌育人导向‌：强调技术为育人服务，培养学生适应智能时代的价值观、品格与能力；
‌教育公平‌：针对不同学段认知水平设定技术使用边界，保障特殊群体的无障碍使用；
‌技术向善‌：确保技术应用方向正确、内容健康，营造积极的教育生态；
‌需求驱动‌：结合学校实际需求，推动技术应用从碎片化转向系统化；
‌安全可控‌：严守数据安全与伦理道德底线，建立全链条风险防控机制。

三、学段要求

‌小学阶段‌：禁止学生独自使用开放式内容生成功能，教师可课内辅助使用；
‌初中阶段‌：适度探索生成内容的逻辑性分析；
‌高中阶段‌：允许结合技术原理开展探究性学习。

四、应用场景

‌学生成长‌
支持个性化学习（如AI诊断学习薄弱点）、互动式探究、深度阅读体验、心理健康支持（如AI情绪疏导）及无障碍服务；
‌教师教学‌
辅助备课、课堂互动、精准辅导、教学评价及因材施教；
‌教育管理‌
推动校务智能化、教育资源均衡化、创新教育评价及科学决策支持。

五、保障措施

要求教育行政部门、学校、教师、家长等多方协同，建立政策支持体系、组织保障机制及安全监管体系，明确各主体职责，防范技术滥用风险。

该指南通过分层规范与场景化应用，旨在平衡技术赋能与伦理约束，为中小学生成式人工智能的落地提供系统化框架。